Educación en valores desde la acción tutorial para generar la igualdad en estudiantes tutorados universitarios

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo impulsar una educación en valores mediante la acción tutorial, que permita resignificar actitudes de vida igualitaria en las y los estudiantes tutorados, a través de estrategias pedagógicas que promuevan el buen trato, la inclusión, la no discriminación y la no violencia, además de armonizar las relaciones interpersonales para un bienestar colectivo en la comunidad escolar de la Escuela de Humanidades, Campus IV de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH). El diseño metodológico con enfoque cualitativo de esta investigación-acción permitió implementar un plan de acción tutorial dirigido por docentes tutores de la escuela, orientado a 96 estudiantes de los semestres 5° B, 6° A y 6° C de la Licenciatura en Pedagogía. Las reflexiones grupales y las prácticas de experiencias entre las y los estudiantes permitieron visibilizar actitudes y comportamientos discriminatorios, de violencia y trato desigual hacia sus compañeras y compañeros de clase. Las charlas orientativas y formativas resultaron significativas para la construcción de espacios reflexivos y críticos. Por esta razón, la investigación ha sido transcendental al considerar la tutoría como una herramienta de formación y transformación para la vida personal y profesional de las y los estudiantes, comprometiendo las funciones del docente tutor como directrices para el crecimiento y fortalecimiento de los universitarios.