Identificación temprana de estudiantes en riesgo de reprobación mediante la tutoría y su impacto académico
Palabras clave:
Estudiante en riesgo académico, impacto académico, reprobación y tutoríaResumen
La reprobación estudiantil es un problema complejo en las instituciones de educación superior debido a diversas causas que la generan. La Universidad de Colima, a través del Programa Institucional de Tutoría, implementó una estrategia de identificación temprana de estudiantes en riesgo académico por reprobación mediante el Sistema Automatizado de Evaluación y Seguimiento de la Tutoría. Este sistema permite detectar estudiantes con calificación reprobatoria en evaluaciones parciales y brindarles atención oportuna a través de la tutoría. El objetivo de este estudio fue reconocer el impacto académico de la tutoría en estudiantes en riesgo académico por reprobación en el primer año de la Licenciatura en Pedagogía y que lograron continuar sus estudios en el siguiente semestre. Se aplicó un cuestionario de preguntas abiertas y dicotómicas a diez estudiantes de tercer semestre de la Facultad de Pedagogía. El método utilizado fue descriptivo-analítico. Los resultados muestran que la tutoría contribuyó significativamente al fortalecimiento de habilidades académicas, mejoró el desempeño y el rendimiento escolar, así como las habilidades socioemocionales y la aprobación de materias y permanencia.
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