I Notice, I Wonder. Estrategia pedagógica para el desarrollo de la comprensión a profundidad y la problematización
DOI:
https://doi.org/10.31644/IMASD.43.2026.a01Palabras clave:
I Notice, I Wonder, wondering, noticing, problematizeResumen
La estrategia de aprendizaje I Notice, I Wonder fue desarrollada por The Math Forum y en esencia, funciona como un andamio para promover el razonamiento basado en la evidencia acerca de: a) las matemáticas y b) el pensamiento matemático del estudiante, aunque su uso se ha extendido más allá de las matemáticas y tiene una gran difusión en los Estados Unidos, principalmente con niños de primaria para introducirlos en un tema específico. El presente trabajo documenta la experiencia educativa de la aplicación de la estrategia I Notice, I Wonder en ambientes de estudiantes y profesores de medicina, particularmente en el curso curricular de Salud Global y se presenta una lista de cotejo confeccionada para su evaluación. Asimismo, a través del análisis narrativo del diario de aprendizaje de los estudiantes y de los comentarios escritos por los profesores, se confirma la utilidad de la estrategia como un medio para detonar la capacidad problematizadora. No obstante, requiere de una co-construcción, habilidades básicas para la escritura y el análisis crítico por parte de los alumnos y de disposición de los profesores de medicina para formarse en la estrategia.
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